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"더 밑으로 내려가면, 아예 일하고 싶어도 일하지 못하는 20대가 있다. 이들에 대해 사회는 착취하는 것인가, 수탈하는 것인가. 혹은 이들은 노동을 매개로 작동되는 착취와 수탈에서도 벗어난 해방자인가 아니면 스스로 자유를 선택한 자들인가. 부질없는 말장난은 그만두자. 이들 중 상당수는 히키코모리이고, 이 상태가 계속 되면 '노동을 통한 사회화' 과정을 전혀 거치지 못한 사회 부적응자로 전락할 것이다." 우석훈, 2009, 혁명은 이렇게 조용히, 레디앙, 25쪽

건너편에 앉은 그이는 몇권의 책을 골라서 앉은 내 또래의 젊은이었는데, 그가 골라온 책 중 낯익은 책이 있었다. 회색과 붉은색 표지의 <혁명은 이렇게 조용히>. 무언가 한참 노트에 쓰던 그는 <혁명은...>을 한참 읽었고, 점심때 쯤 잠깐 나갔다 돌아온 뒤 토익 입문서를 펼쳤다. 그리고는 저녁까지 거의 움직이지 않았다.
도서관에서 독서도 해보고, 딴짓도 해보고, 만화도 읽어보고, 내가 궁금한 것들을 찾아 혼자 공부도 해 보고, 컴퓨터 하며 놀아도 보았고, 학습지와 수험서를 몇 장 보기도 했다. 가장 마음이 편할 때는 수험서를 볼 때였다. 아무런 생각을 하지 않아도 되니까. 불안함도 짜증스러움도 답답함도 두려움도. 그저 머리속에는 영어 단어가 맴돌 뿐이니까. 내 또래들의 중독적인, 아니, 그러니까 정확히, 자격증과 시험 의존증이라고 할만한, 그 증상들을 조금 이해하게 되었다. 이렇게 살아가는 것이었구나. 이렇게 열심히도 살아가는 이유가, 불안해서 였구나. 너희들도 다들 그렇게 두려웠던 거구나. 이렇게라도 마음이 편해지고 싶었던 거구나. 이렇게 살면 무언가 이루어 지리라고 믿으면서. 다른 생각들을 하면 너무나 답답해서 견딜 수가 없으니까. 이것이 그나마 최선의 탈출이니까. 연민을 느꼈다. 그리고 내자신이 싫어졌다.
혁명은, 이렇게, 조용히, 간다. 제기랄. 잘있어.